BENITO JUAREZ SEPARACION IGLESIA -ESTADO

BENITO JUÀREZ SEPARANDO LA IGLESIA DEL ESTADO

DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA METODOLOGICA DE SITUACION PROBLEMA

TITULO: LAS LEYES DE REFORMA

SITUACION PROBLEMA:

POR QUÈ CONSIDERAS QUE JUÀREZ LUCHÒ POR LA SEPARACIÒN DE LA IGLESIA DEL ESTADO?
PREGUNTAS PROVOCADORAS:
¿ CONSIDERAS QUE JUÀREZ LOGRÒ SUS OBJETIVOS?
¿QUÈ IMORTANCIA TIENE LA IGLESIA EN LA ACTUALIDAD?
¿CREES QUE JUÀREZ ESTARIA DE ACUERDO CON LA FORMA EN QUE LA IGLESIA INTERVIENE EN ASUNTOS POLITICOS?
¿QUE SABES DE LA VIDA Y OBRA DE  BENITO JUÀREZ?
¿HAS OIDO HABLAR DE LAS LEYES DE REFORMA ?
¿QUE CONOCIMIENTOS TIENES SOBRE ELLAS?

CONCEPTOS CENTRALES:
RELIGION
CONSERVADORES
LIBERALES
GOBIERNO
REFORMA
CLERO
POLITICA
NACIONALIZACION
LEYES
EDUCACION LAICA

CONSIGNAS:
REDACTAR UN PEQUEÑO ESCRITO DE LA VIDA Y OBRA DE BENITO JUÀREZ
INVESTIGAR CUALES FUERON LAS LEYES DE REFORMA
ENTREVISTAR A SUS PADRES Y ABUELOS ACERCA DE LO QUE ELLOS SABEN SOBRE LAS LEYES DE REFORMA
ANALISIS Y REFLEXION DE LA IMPORTANCIA DE LAS LEYES.
REALIZAR UN DEBATE ACERCA DE LA LEYES DE REFORMA .

EVALUACION:
EXPONER  EN QUE CONSISTE LA SEPARACION IGLESIA-ESTADO.
DAR LECTURA A SU REDACCION ACERCA DE LA VIDA DE JUÀREZ
PRESENTAR LAS CONCLUSIONES A LAS QUE LLEGARON CON EL DEBATE
HACER UNA PEQUEÑA ESCENIFICACION DEL MOMENTO EN QUE JUÀREZ  DA A CONOCER LAS LEYES DE REFORMA.

DOCUMENTACION CONSULTADA:
LIBROS DE LOS ALUMNOS  (HISTORIA )
LIBROS DE LA VIDA Y OBRA DE JUÀREZ
LAMINAS LIBROS DE HISTORIA DE MÈXICO

PAGINAS QUE PUEDEN CONSULTAR EN INTERNET:
es.wikipedia.org/wiki/Benito_Juàrez
www.biografiasyvidas.com/biografìa/j/juàrez.htm
benito_juàrez.alumnosonline.com/

DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA METODOLOGICA DE SITUACION PROBLEMA

 
                          TITULO LAS LEYES DE REFORMA

LA HISTORIA Y LAS NUEVAS TECNOLOGIAS

RESPUESTA A LAS PREGUNTAS DE REFLEXION FINAL

¿CUALES SON LOS BENEFICIOS DE EMPLEAR LA METODOLOGIA ESTUDIADA EN ESTE CURSO EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA?  R=  SI SE APLICARAN EN LOS SALONES DE CLASE SERIA MAS PRODUCTIVO EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA Y DEJARIA DE SER SOLO UN CÙMULO DE DATOS HISTORICOS SIN SENTIDO PARA NUESTROS ALUMNOS.
 ¿ CUAL IMPACTO MAS EN TU PRÀCTICA DOCENTE?  R=  EL USO DE LAS NUEVAS TECNOGIAS Y LA IMPORTANCIA QUE TIENEN PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA Y NO SOLO DE ELLA SINO DE TODAS LAS ASIGNATURAS.
¿ QUÈ APLICACIONES TIENE LO QUE APRENDISTE EN ESTE CURSO?  R= CREO QUE SI DEVERAS ESTAMOS INTERESADOS EN MEJORAR EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS EN ESTA ASIGNATURA QUE  PARA MUCHOS DE ELLOS ES  DE LAS MAS ABURRIDAS , DEBEMOS EMPLEAR TODAS LAS ESTRATEGIA Y METODOLOGIAS QUE EN ESTE CURSO ADQUIRIMOS. DEBEMOS ESTAR ACTUALIZADOS Y EMPLEAR AL MAXIMO TODOS LOS RECURSOS QUE SE NOS PRESENTAN.
¿ CUALES  FUERON LOS OBSTACULOS QUE ENFRENTASTE EN EL CURSO?  LOS OBSTACULOS SON VARIOS  Y NO SOLO AL RECIBIR EL CURSO , DESFORTUNADAMENTE NO TODOS CONTAMOS CON COMPUTADORAS EN LAS ESCUELAS NI ACCESO A INTERNET PARA TRABAJAR AL MAXIMO LAS NUEVAS TECNOLOGIAS, PERO ESTAMOS SEGUROS DE QUE LOS DOCENTES TIENEN LA CAPACIDAD PARA PLANEAR SUS ACTIVIDADES Y HACER USO DE TODAS LAS HERRAMIENTAS QUE ESTEN A SU ALCANCE.

METACOGNICION

PUBLICACION METACOGNITIVA

LA METACOGNICION SUCEDE EN NOSOTROS CUANDO TENEMOS LA CAPACIDAD DE AUTORREGULAR EL PROPIO APRENDIZAJE, CUANDO TENEMOS LA CAPACIDAD  DE SELECCIONAR LAS ESTRATEGIAS QUE VAMOS A UTILIZAR  EN TAL O CUAL APRENDIZAJE, TAMBIEN CUANDO PODEMOS AUTOEVALUARNOS Y DETECTAR LAS FALLAS Y TRABAJAR EN ELLAS PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS. ES TOMAR CONCIENCIA DE NUESTRAS HABILIDADES, DE LOS CONTENIDOS A APRENDER Y PARA QUE LOS VAMOS A  APRENDER. ES TODO UN PROCESO QUE INCIA CON  ACTIVIDADES QUE FAVORECEN NUESTRO APRENDIZAJE, SE VA CREANDO CONCIENCIA DE LO APRENDIDO  Y SE APLICA . AL FINAL DEBE EXISTIR UNA EVALUACION O AUTOEVALUACION  PARA DETERMINAR LOS ALCANCES DE LO APRENDIDO.